第一轮让孩子自己完成
孩子先打开正在学习的教材单词表，选择几个词，自己听读、隐藏翻译或单词，再根据回忆结果标记颜色。第一轮的意义，是让孩子练习独立判断“我记住了吗”。
第二轮由家长抽查重点
家长不需要把整张表重新检查一遍，可以直接查看红色和黄色词。先让孩子回答，再显示答案或播放发音，最后共同判断颜色是否需要调整。这样监督不会变成重复讲课。
家长监督的是过程，不只是对错
家长可以观察孩子有没有先回忆、有没有等待答案、有没有在忘记后再次练习。即使答错，只要孩子愿意继续想、愿意修正，过程就是有效的。
逐渐把检查交还给孩子
刚开始家长可以提醒顺序，之后让孩子自己选择单词、自己隐藏、自己标记。家长只在固定时间看一次红黄绿状态。最终目标不是家长每天都在旁边，而是孩子形成可以独立重复的习惯。
易点读把孩子自查和家长抽查放在同一个教材单词表里，让两种使用方式能够互相衔接。